DPR n. 81/2009 - Regolamento rete scolastica
Sentenza Corte Costituzionale n. 200/2009
Ammissione corsi di laurea a numero programmato
Protocolli di intesa - FNASD

DPR n. 81/2009 - Regolamento rete scolastica

È stato pubblicato sulla Gazzetta ufficiale dello scorso 2 luglio il DPR 20 marzo 2009, n. 81, concernente "norme per la riorganizzazione della rete scolastica e il razionale ed efficace utilizzo delle risorse umane della scuola, ai sensi dell'articolo 64, comma 4, del decreto-legge 25 giugno 2008, n. 112, convertito, con modificazioni, dalla legge 6 agosto 2008, n. 133."

Il decreto individua nuovi parametri per la formazione delle classi e delle pluriclassi, per la costituzione degli organici, per il dimensionamento delle istituzioni scolastiche autonome.

I parametri individuati per la costituzione delle classi delle scuole di ogni ordine e grado entrano in vigore per l'anno scolastico 2009/2010 solamente per i limiti minimi, mentre sono confermati i limiti massimi attualmente vigenti.

Dall'anno scolastico successivo saranno attivati anche i limiti massimi previsti dal regolamento.

Sentenza Corte Costituzionale n. 200/2009

È stata emessa il 24 giugno scorso, ma è stata resa nota soltanto con il deposito del 2 luglio, la sentenza n. 200 con la quale la Corte Costituzionale si è espressa su una serie di ricorsi, presentati da varie Regioni, sulla costituzionalità dell'articolo 64 della legge n. 133/2009.

La Corte, con lunga ed articolata sentenza, ha dichiarato l'illegittimità di due punti del quarto comma dell'articolo 64, le lettere f)bis e f)ter.

La prima lettera, la f)bis, riguarda la "definizione di criteri, tempi e modalità per la determinazione e l'articolazione dell'azione di ridimensionamento della rete scolastica prevedendo, nell'ambito delle risorse disponibili a legislazione vigente, l'attivazione di servizi qualificati per la migliore fruizione dell'offerta formativa".

La seconda, la f)ter prevede che, "nel caso di chiusura o accorpamento degli istituti scolastici aventi sede nei piccoli comuni, lo Stato, le regioni e gli enti locali possono prevedere specifiche misure finalizzate alla riduzione del disagio degli utenti".

Tutte le altre questioni di legittimità costituzionale indicate dalle Regioni ricorrenti non sono state invece accolte.

Ammissione corsi di laurea a numero programmato

È stato pubblicato sulla Gazzetta Ufficiale dello scorso 3 luglio il decreto ministeriale 18 giugno 2009, concernente la definizione  delle  modalità  e  dei  contenuti  delle  prove  di

ammissione  ai  corsi  di  laurea programmati a livello nazionale per l'anno accademico 2009-2010.

Per i corsi di laurea in scienze della formazione primaria, ancora presenti nelle offerte universitarie in attesa della approvazione definitiva del regolamento sulla formazione iniziale del personale docente, sono indicate le modalità di effettuazione delle prova di ammissione.

Tale prova verterà su ottanta quesiti formulati con cinque  opzioni  di risposta, di cui il candidato ne deve individuare una  soltanto, su argomenti di cultura linguistica e ragionamento logico, cultura pedagogico-didattica, cultura letteraria, storico-sociale e geografica, cultura matematico-scientifica.

I quesiti saranno così distinti: 40  di  cultura  linguistica e  ragionamento logico, 18  di cultura pedagogico-didattica, 11 di cultura letteraria, storico-sociale e geografica, 11 di cultura

matematico-scientifica.

Protocolli di intesa - FNASD

È stato firmato l'8 giugno, ma pubblicato sul sito del MIUR solo nei giorni scorsi, il protocollo di intesa triennale siglato con la Federazione Nazionale Associazioni Scuole di Danza - FNASD.

Il protocollo impegna le parti, tra l'altro, a migliorare le conoscenze e la diffusione delle attività coreutiche nelle scuole, in stretta connessione con quelle teatrali e del linguaggio.

La FNASD, con l'iniziativa "Leggere per Ballare", rende disponibile alle istituzioni scolastiche

l'opportunità di aderire, gratuitamente, ad un progetto articolato, inteso ad approfondire la cultura del teatro e della danza attraverso argomenti che possano essere di interesse didattico per la scuola.